随着数字设备逐渐取代笔和纸，手写笔记在学校和大学中变得越来越不常见。建议使用键盘，因为它通常比手写更快。然而，后者被发现可以提高拼写准确性和记忆力。

为了查明手写字母的过程是否会增强大脑的连通性，挪威的研究人员现在研究了两种书写模式所涉及的潜在神经网络。

挪威科技大学大脑研究员、该研究的合著者奥黛丽·范德米尔教授表示：“我们发现，手写时，大脑连接模式比在键盘上打字时要复杂得多。”在心理学前沿。

“众所周知，这种广泛的大脑连接对于记忆形成和编码新信息至关重要，因此有利于学习。”

笔比（键盘）板更强大

研究人员收集了 36 名大学生的脑电图数据，这些学生被反复提示写下或键入屏幕上出现的单词。书写时，他们使用数字笔直接在触摸屏上书写草书。打字时，他们用一根手指按下键盘上的按键。

高密度脑电图使用 256 个缝在网中并放置在头上的小传感器来测量大脑中的电活动，每次提示都会记录五秒钟。

当参与者手写时，不同大脑区域的连通性会增加，但打字时则不会。范德梅尔说：“我们的研究结果表明，使用笔时通过精确控制的手部动作获得的视觉和运动信息对促进学习的大脑连接模式有很大贡献。”

运动记忆

尽管参与者使用数字笔进行手写，但研究人员表示，预计与使用真实笔在纸上书写时的结果相同。

范德米尔解释说： “我们已经证明，大脑活动的差异与手写时仔细形成字母有关，同时更多地利用感官。”由于形成字母时手指的运动可以促进大脑的连通性，因此印刷体书写预计也具有与草书书写类似的学习益处。

相反，用同一根手指反复敲击琴键的简单动作对大脑的刺激较小。 “这也解释了为什么学会在平板电脑上书写和阅读的孩子可能难以区分彼此镜像的字母，例如“b”和“d”。他们确实没有用自己的身体感受到写出这些字母是什么感觉，”范德梅尔说。

平衡行为

研究人员表示，他们的研究结果表明，有必要让学生有机会使用笔，而不是让他们在课堂上打字。确保学生至少接受最低限度的书写指导的指导方针可能是一个适当的步骤。例如，今年年初，美国许多州重新实施了草书写作培训。

与此同时，他们警告说，跟上不断发展的技术进步也很重要。这包括了解哪种写作方式在哪种情况下更具优势。

范德米尔总结道：“有证据表明，学生在手写课堂笔记时可以学得更多、记忆力更好，而在撰写长文本或论文时，使用带键盘的电脑可能更实用。”