实验室开放教学管理探略

随着科技发展的不断加快和社会需求的不断提高，学生不再仅仅满足于课堂所学的东西，教学计划上有限的实践时间已远不能满足学生技能训练的需求。另外，社会上五天工作制的实施，也给学校的教学安排带来了一定的困难，传统的教学方式已不能适应形势发展的需要。为了解决这一矛盾，对实验室实行开放教学已势在必行。

一、实验室开放教学管理的必要性

１.实验室开放教学，可使学生对所学的理论知识融会贯通。在实验室未开放前，传统的实验模式是学生按照教师事先布置的内容和安排的程序按部就班地进行操作，学生在应用理论知识和使用设备方面存在着很大的局限性，一旦遇到问题就束手无策。

实验室开放后，学生利用课余时间，结合课堂上所学理论，边学习边实践，不仅有助于加深理解课堂上所学知识，而且可以通过处理实验过程中所遇到的问题，掌握各种实验手段，熟悉各种实验设备的原理、构造及常见故障的排除，把各门课程的学习融会贯通起来。知识学活了，学生学习的积极性也就调动起来了。另外，通过实验、实践，学生相互交流经验、交流资料，给成绩差的学生又提供了一个勤以补拙的机会，使所有学生的实践技能都得以迅速提高。

２.实验室开放教学，可培养学生的科研能力。随着知识的积累，高年级学生的自学能力和分析解决问题的能力都在不断提高。通过社会实践，调查市场，调查企业，得到了大量的第一手资料。实行实验室开放教学，可以为他们在调查的基础上进一步进行实验研究创造条件，一些能力强的学生还可借此机会和企业合作进行科技攻关。这对提高学生的科研工作能力，无疑具有极大的促进作用。

二、实验室开放教学管理带来的问题

１.实验设备维护问题。实验室的开放方便了学生，使其能够联系实际学到很多知识，尤其是各种操作技能得到很大提高。但由于学生能力水平参差不齐，且都有一个从生疏到熟练的过程，这样就难免会不同程度地造成设备损坏，增加设备维护的费用、难度和工作量。

２.人员素质问题。实验室开放对实验指导人员的素质提出了更高的要求。按教学计划开设实验时，内容固定、单一，相对来说较容易指导；实验室开放后，实验内容多变，学生随时会提出各种各样的问题，要帮助他们解决这些问题，远比讲解、辅导一两门课的工作量大得多，这就要求实验指导人员要有更多的知识储备和更高的实验技能。

３.其他问题。利用课余时间乃至于休息日开放实验室，有利于学生操作技能的提高，也提高了设备的利用率，但存在加班教师的劳动如何付酬问题。如果从进行实习、实验的学生中收取费用，收高了增加学生负担，收低了难于支付各种费用及设备的维护和低质易耗品的补充。收费实验，对经济条件好的学生无所谓，但对条件差的贫困生来说，就是不小的负担。另外，由于传统思想的影响，总认为学校的仪器设备就是为教学和科研服务的，收取费用不合适，因此宁肯让设备闲置也不敢越雷池一步，使得设备的利用率难以提高。

三、解决途径

１.设备管理。在实验之前，指导教师要向学生讲清楚所用设备尤其是一些大型、精密、贵重的仪器设备的原理、结构和操作规范。每次实验结束后，都要作详细的使用记录，作为以后检查和维修的凭证。实验室人员要定期对设备进行维护保养，保证设备的完好率。

２.人员管理。由于实验室工作量增加，可及时充实实验室人员队伍；另外，要重视对实验室人员的培养，定期安排他们进行学习，充实新知识新内容，不断提高其业务水平。

３.值班制度。教师利用业余时间指导学生实验、实习，需付给适量的报酬，为节省此项开支，可打破传统的作息制度，实行轮班制。

４.实验经费。学校应拨给实验室专项经费，以用于新设备的引进和旧设备的维护，保证完整的实验设备体系。

５.实验收费。正常教学计划内安排的实验免费，所有教学计划外进行的实验一律收费，收费标准各院校可根据具体情况，视实验时间、难度和消耗品使用量等酌情收取。

６.学生方面。应多为学生开办讲座，让他们了解本专业以及相关专业的有关知识和最新动态，掌握常用实验的测试方法和手段；对贫困学生可开展与实验室建设有关的勤工俭学活动，以解决他们个人的实验、实习费用问题。

(责任编辑：泉水)

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