1.准备实验要与实验类型相适用,忌实验准备中的盲目性、随意性 不同类型的实验对所用的器材、试剂的要求不同,准备实验时要区别对待。如准备演示实验要选用专为演示实验用的大型仪器,以便使全班学生都能观察到实验现象和教师操作,增强实验的直观效果。而学生实验可选用一些小型或微型仪器。这样既可节约试剂用量,减少开支,又方便学生取用。定量实验比定性实验对仪器的精度、试剂纯度的要求高,准备定量实验时要选用精确度高的仪器、纯度高的试剂,配制溶液浓度要严格。而大多数定性实验就可选用纯度稍低、价格便宜的试剂和一些精确度不高的仪器。 2.要仔细检查调试,坚持课前试做,忌拿来即用。 如滴定管要检查是否漏水;酒精灯要检查灯芯是否已烧焦,酒精的量是否合适;测力计要检查指针是否指零,计量性能是否可靠等。 准备的器材不仅要仔细检查调试,还要课前试做,不管实验难易与否,都要坚持试做。 3.要考虑周到,准备齐全,忌丢三拉四 在实验工作中,往往由于某件器材,甚至一件小物品如火柴、药匙等未准备好,而给实验教学工作造成被动,影响教学秩序正常进行。所以,准备实验务求器材齐全,一切准备就绪后,还应对照实验通知单或教材再逐一检查一遍。如有的实验,需往小口径容器中装固体试剂,就需要考虑并具体检查药匙大小是否合适,有些易损器材,可多准备一套。 4.准备好的器材要放置有序,整齐美观,忌乱摆乱放。 这有利于培养学生良好的实验习惯和严谨的工作作风,并使学生受到美的熏陶。特别是摆放在演示台或实验桌上的器材用品,应进行简单的分类,同类摆放在一起,前低后高面向学生。这样便于教师指导学生认识仪器,并方便取用,使实验教学有条不紊的进行。 (责任编辑:泉水) |