我们热爱生命科学!-生物行
  • [自闭症] 结构教学模式(TEACCH梯层教学法) 日期:2007-09-30 12:47:40 点击:37 好评:0

    使用结构教学的理由: 1.帮助学生理解教学的程序。 2.帮助学生在学习的时候安静,减少情绪反应。 3.帮助学生学习的更有效率。 4.帮助学生达到独自学习的目标。 5.控制行为:教学生正确行为。 教学环境的结构: 1.教室组织、家具、物品(教具)之...

  • [自闭症] 自闭症与语言发育障碍有什么不同 日期:2007-09-30 12:47:39 点击:36 好评:0

    语言障碍儿童的状况与自闭症儿童不同,前者在感知反应上不会有异常,在与人与物相处的方式上也是正常的。他们能够模仿别人,用手势来表达抽象的内容(与听障儿童相似),虽然有时会有较少的“鹦鹉式”对话。在参与想象性游戏和小组活动方面与正常儿童同样有...

  • [自闭症] 教新新说话后记 ─ 新妈答客问 日期:2007-09-30 12:47:39 点击:34 好评:0

    编者的话: 上回新妈「教新新说话」一文,简洁而实用地分享她训练新新的语言的方法,相信令许多家长感意犹未尽,本会特进一步整理,新妈于去年十二月莅临本会弘爱中心、与家长们面对面座谈的内容,提供家长们参考#8231; 家长A: 如果孩子眼睛不看我们(嘴型...

  • [自闭症] 言语障碍 日期:2007-09-30 12:47:38 点击:52 好评:0

    言语形成的过程较为复杂。眼、耳等感觉器官接受环境中事物后,传递至大脑言语中枢、神经系统和唇、舌、腭、牙等言语器官的配合和协调,最终形成言语。 形成正常言语,需具备的基本条件是: 1.听觉、视觉功能良好。 2.完善的言语中枢。习惯用右手者,言语中...

  • [自闭症] 寻找突破语言障碍的关口 日期:2007-09-30 12:47:38 点击:34 好评:0

    当人们想要表达自己的意愿和内心的情感时,就必须选择一种途径来表达,而“语言”便是被人类选作为一种互相交流、相互传递信息的高级工具使用于生活之中。 人类的语言是通过言语表达出来的,而言语的形成过程是较为复杂的。它首先要由眼、耳等感觉器官接受环...

  • [自闭症] 无语孤独症的早期语言康复 日期:2007-09-30 12:47:38 点击:28 好评:0

    很多孤独症孩子到了该说话的年龄,却不会说话,有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音。有的患儿一岁左右有自语现象,只会说少量单音词,无意识的“...

  • [自闭症] 语言能力的提升 日期:2007-09-30 12:47:38 点击:27 好评:0

    语言能力的提升其实是需要较复杂的训练才能达到好的效果。 以下是一些我认为在语言训练上不可不考虑的一些方面,希望可以给家长一些帮助。 其一:听语能力其实还需要孩子具备一定的配合度和专注力。 这才能高效率和真正的帮助其学习。 其二:听觉记忆广度至...

  • [自闭症] 如何促进孤独症儿童语言和语言交流能力的发展? 日期:2007-09-30 12:47:37 点击:27 好评:0

    一般孤独症孩子 1. 通过对孩子正在从事的活动进行描述,为孩子示范如何运用主动语言。如小明正在画画时,您这时就说:“小明画画,拿笔画画,在纸上画画,画直线┄┄”。这样示范主动语言,比向孩子提问,再由孩子回答,对孤独症儿童更有益。 2. 在和孤独...

  • [自闭症] 小儿说话所需五种基本技能 日期:2007-09-30 12:47:37 点击:41 好评:0

    要知道小儿说话所需哪五种基本技能: 1、小儿能发出各种声音,而且音调有高有低。 2、能听和辨别声音的方向,并且有了听觉选择性,对某些声音予以注意,而对另一些声音不予理睬。 3、有模仿性行为,特别是模仿发声及发声时的方式。 4、会想像,对不呈现在眼...

  • [自闭症] 孤独症儿童语言训练 日期:2007-09-30 12:47:36 点击:46 好评:0

    孤独症是一种全面的发展障碍,患者都存在着不同程度的语言缺陷。主要表现在:语言表达怪异,语言发展迟缓,对语言的理解力差,运用语言进行交往的能力差。这些缺陷很难适应学习内容和学习进度。因此,教师必须从孤独症儿童的实际情况出发,结合其自身的特点...

栏目列表
推荐内容