与打字相比，手写能够激活更复杂的大脑连接模式，从而增强学习和记忆能力。这项研究通过分析36名学生的脑电图（EEG）数据，比较了手写和打字时的大脑活动。研究发现，无论是在触摸屏上书写草书还是使用传统的纸笔，手写都能激活与记忆和学习密切相关的大脑区域。这些发现强调了在教育环境中平衡传统手写教学与数字素养的重要性。

关键发现

1. 手写激活更复杂的大脑连接：与打字相比，手写能够显著增强大脑不同区域之间的连接，这对学习和记忆至关重要。

2. 高密度EEG技术的应用：研究使用高密度EEG测量大脑活动，揭示了手写在认知参与方面的独特性。

3. 教育建议：研究结果支持在学校中保留手写教学，同时结合数字素养教育。

研究背景

随着数字设备逐渐取代纸笔，手写笔记在学校和大学中变得越来越少见。尽管键盘打字速度更快，但研究表明手写能够提高拼写准确性和记忆回忆能力。为了探究手写是否能够增强大脑连接，挪威的研究人员深入研究了手写和打字所涉及的神经网络。

研究方法

研究人员收集了36名大学生的EEG数据，这些学生被反复要求手写或打字屏幕上显示的单词。手写时，他们使用数字笔在触摸屏上书写草书；打字时，他们使用单指敲击键盘。研究使用高密度EEG（包含256个传感器）记录每项任务期间的大脑活动，持续时间为5秒。

研究结果

研究发现，手写时大脑不同区域之间的连接显著增加，而打字时则没有这种效果。研究的主要作者、挪威科技大学的脑研究员Audrey van der Meer教授表示：“手写时的大脑连接模式远比打字时复杂，这种广泛的大脑连接对记忆形成和新信息编码至关重要，因此有助于学习。”

手写的独特优势

尽管参与者使用数字笔进行手写，但研究人员表示，使用传统纸笔的效果预计是相同的。van der Meer教授解释说：“手写时，通过精确控制手部动作获得的视觉和运动信息，极大地促进了大脑的连接模式，从而提升学习效果。”

对教育的启示

研究结果表明，学生需要有机会使用笔进行书写，而不是在课堂上完全依赖键盘。研究人员建议，制定确保学生接受至少最低限度手写教学的指导方针是必要的。例如，美国许多州已重新引入草书书写训练。

同时，研究人员也提醒，需要跟上不断发展的技术进步，包括了解在不同情况下哪种书写方式更具优势。van der Meer教授总结道：“有证据表明，学生通过手写笔记学习和记忆效果更好，而在撰写长文本或论文时，使用键盘可能更为实用。”

结论

这项研究强调了手写在促进大脑连接和学习能力方面的独特作用，为教育实践提供了重要参考。在数字化时代，平衡手写教学与数字技能培养，将有助于学生全面发展。

来源：Frontiers
作者：Gunnar De Winter
研究文献：van der Meer et al., Frontiers in Psychology