孤独症儿童的语言障碍主要表现于经常性言语或基本言语，这里关于孤独症儿童语言障碍的描写也主要针对经常性言语和基本言语。 一、对简单言语指令的理解 简单言语指令包括：（1）站起来（2）坐下（3）拍拍手（4）跺跺脚（5）摸摸椅子（6）张开嘴（7）把笔放在...

(1)先从接受性语言(听、读)下手。 在语言学习上，表达性语言比接受性语言的学习困难得多。所以语言教学老师或父母不要因为自闭儿不会说话，便放弃和他说话。 接受性语言学习的初期通常从配对学习开始，也就是声音与事物的结合。这是最基础且简单的学习历程。...

最近，我们又不断听到有人跳楼自杀的坏消息，我们也不断听说“谁谁”又抑郁了。在“有吃有喝”的今天，我们常常很难理解“抑郁症”这个疾病，但它却真真实实在我们周围存在。说实在的，抑郁症是本书，很难用几千字的篇幅把它讲清楚。那么就以专家王刚主任的...

语言 1 年龄： 0 – 1 目标： 反复发同一个单音 方法： 1. 在孩子耳边发单音，开始时声音大些，然后用温和的声音重复发音。 2. 结合身体或玩具的动作，重复发单一音，如“呼-----呼----”，“嘟----嘟----”，“喔----喔----”。 3. 如果孩子能重复发大人教...

年龄阶段 聆听和理解能力 语言表达能力 出生-3个月 突然而来的巨大声响会使其惊跳哭泣，听到熟悉、友善的声音时会安静下来。当听到嘈杂声或谈话声时会被吵醒。 自然发出“咕咕”声，嬉戏时，能发出”嘻”、“哈”等笑声。 能注视说话人的嘴及面部表情。 3 —...

（一）大公鸡“喔喔喔” 1、训练目的：模仿公鸡的叫声，帮助孩子体会发音的感觉，为表达语言打好基...

情绪的表达对自闭症者来说非常重要,孩子如果不会表达情绪,常会引发问题行为,后果严重. 情绪表达包括两大部分,第一部分是个人情绪的表达,第二部分是社会性情绪的表达.个人情绪的表达包括高兴,生气,恐惧,难过,紧张,受伤,生病等基本情绪与惭愧,尴尬,骄傲,困惑等...

1、配对物品图片 2、按要求拿出指定颜色的物品 3、按要求拿出正确的玩具 4、理解含有“不”的问句，用点头、摇头表示 5、遵从两个有关系及先后顺序的指令：先……后…… 6、理解有关物件功能：用动作表示，如“牙刷是干什么” 7、理解常见形容词：大/...

1、 发音训练可让儿童先跟着动作模仿，再慢慢引入到口型及发音的模仿 2 、进行发音训练的同时，也要注意儿童吸吮吞咽、咀嚼动作，让儿童吃点稍硬且有韧性的东西，对改善咀嚼动作有帮助 3 、每天模仿漱口的动作，对唇、舌和鄂的机能改善有很大的帮助 4、 通过...

1、说出一类事物：水果、动物、蔬菜 2、使用包括人物、动作、物品或地点的三词以上的句子：妈妈洗衣服、浩浩在幼儿园上学 3、能描述最近发生的事情 4、能简单回答有关在什么时候进行什么活动的问题：早上做什么、中午做什么、晚上做什么 5、说出1~10 6、说出...