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1、能说出四种动物的名称 2、能说出熟悉的物品的名称 3、回答“什么可以吃”、“什么可以穿”等问题 4、能说出物品属于谁的：爸爸的包、妈妈的鞋等 5、按图片回答“XX在干什么”的问题 6、用“你”称呼第二者 7、表达感受（漂亮、好吃等） 8、说出自己的名字...

1 、做呼吸训练 2 、能想各方向吹气 3 、用塑管吸食 4、 模仿唇部动作：张/合、圆/扁 5、 模仿舌部动作：伸/缩、抖动 6 、任意发出声音 7 、发韵母a o e i u ü 8 、发声母:b p m f 9、 模仿各种声音:嘀嘀 嘟嘟 喔喔 10、 目光注视说话的人 11、 模仿说出单...

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1、给孩子丰富的语言刺激： 1）对着儿童感兴趣的人物和事物说话（告诉他这是谁？这是什么） 2）对着成人及儿童正进行的活动说话（告诉他“在做什么”） 3）对着现实的情境说话（告诉他“看见什么，这里有什么，正在发生什么事”） 4）给简单指令，让儿童执行...

情绪是指个体的天然生物需要是否获得满足而产生的强烈的、具有情境性的情感反应。对于在思维、人际关系、语言沟通、智力等等方面发展严重不足的自闭症儿童来说，这些都可能导致他们产生哭叫、跳闹、自我伤害、攻击他人等情绪行为。这些行为不仅严重影响到对...

了帮助迟缓儿的语言发展，家长常会选购各种语言玩具， 但往往语文玩具也是最会被迟缓儿所忽略。 今天我们将针对如何有效运用图卡、顺序图卡、故事书绘本、 画连环图等进行的方式逐一说明，提供家长参考。 一、图卡 1.让孩子从认识背景简单、图案清楚的名词图...

利用音乐发展语言是音乐应用于治疗的一大目标，尤其在弱能儿童如弱智、弱听和自闭症儿童都极需要语言及表达能力上的辅导。缺乏沟通技能的儿童往往于学习及适应社会上遇上重重障碍。言语治疗师固然能专业地处理很多语言学习上的困难，但音乐在言语发展上能有...

选择定语言教育为目标以后，就要采取相关的训练方法来达到这些目标。我们一般会采用训练自闭症儿童表达自己要求的方法，训练自闭症儿童提高接受性语言和描述性语言的方法，以及训练自闭症儿童进行对话能力的方法。 一、表达要求的训练 语言行为教育模式强调...

刘洪玉老师指导 摘要： 语言是人类最重要的交际工具，是幼儿终身发展的基...