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小孩子一、二岁时有部份语言发发展，可是之后就消失了，现在会发音但无意义，这种情况在自闭症儿童来说是正常吗？有没有可能恢复？ 通常大部份自闭症儿童的语言能力是较慢发展出来，不过有极少部分儿童是发展出来后又消失，这种语言退化的机转尚不清楚，也许...

沟通表达的训练无法脱离人际关系的脉络而单独进行，因为语言的训练不只是发音练习，而且要正确地表达意思让对方了解，所以一定要把握生活化的原则实地进行，才能学到沟通的功能性。 自闭症儿童的语言表征，可粗略地归为二大类；第一类是缺乏语音，但是会运用...

使用结构教学的理由： １．帮助学生理解教学的程序。 ２．帮助学生在学习的时候安静，减少情绪反应。 ３．帮助学生学习的更有效率。 ４．帮助学生达到独自学习的目标。 ５．控制行为：教学生正确行为。 教学环境的结构： １．教室组织、家具、物品（教具）之...

语言障碍儿童的状况与自闭症儿童不同，前者在感知反应上不会有异常，在与人与物相处的方式上也是正常的。他们能够模仿别人，用手势来表达抽象的内容（与听障儿童相似），虽然有时会有较少的“鹦鹉式”对话。在参与想象性游戏和小组活动方面与正常儿童同样有...

编者的话： 上回新妈「教新新说话」一文，简洁而实用地分享她训练新新的语言的方法，相信令许多家长感意犹未尽，本会特进一步整理，新妈于去年十二月莅临本会弘爱中心、与家长们面对面座谈的内容，提供家长们参考#8231; 家长A： 如果孩子眼睛不看我们（嘴型...

言语形成的过程较为复杂。眼、耳等感觉器官接受环境中事物后，传递至大脑言语中枢、神经系统和唇、舌、腭、牙等言语器官的配合和协调，最终形成言语。 形成正常言语，需具备的基本条件是: 1．听觉、视觉功能良好。 2．完善的言语中枢。习惯用右手者，言语中...

当人们想要表达自己的意愿和内心的情感时，就必须选择一种途径来表达，而“语言”便是被人类选作为一种互相交流、相互传递信息的高级工具使用于生活之中。 人类的语言是通过言语表达出来的,而言语的形成过程是较为复杂的。它首先要由眼、耳等感觉器官接受环...

很多孤独症孩子到了该说话的年龄，却不会说话，有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音。有的患儿一岁左右有自语现象，只会说少量单音词，无意识的“...

语言能力的提升其实是需要较复杂的训练才能达到好的效果。 以下是一些我认为在语言训练上不可不考虑的一些方面，希望可以给家长一些帮助。 其一：听语能力其实还需要孩子具备一定的配合度和专注力。 这才能高效率和真正的帮助其学习。 其二：听觉记忆广度至...