例如，一名6岁男孩，3岁前由外婆领养，外婆个性沉默少言，平时很少与孩子交谈。孩子语言发育迟滞，只会喊“爸爸”、“妈妈”，2~3岁时才会讲单词，把“牛奶”叫成“奶奶”，“肚子”说成“肚肚”，“汽车”叫成“嘟嘟”等。4岁才会讲短语，如“妈妈抱抱”，...

以下拟就语言能力和非惯例性口语行为沟通功能的相关进行探讨，并分别从沟通功能类别数与沟通功能类 分别从沟通功能类别数与沟通功能类 型两方面进行分析比较，最后透过质性数据补充说明。 ( 一 ) 沟通功能类别数结果之分析 表六 高低组自闭症儿童 UVB 沟通功...

以下将就仿说出现次数、隐喻式语言出现次数、不停问问题出现次数及非惯例性口语行为出现频率，探讨不同语言能力对非惯例性口语行为的表现。 表三 非惯例性口语行为出现次数总表 沟通方式 组 别 代号 仿说 隐喻式语言 不停问问题 总次数 7 岁 A1 10 27 0 37 B...

对于本研究所调查的自闭症儿童非惯例性口语行为之沟通功能，其数据除了透过直接观察（含诱发）所收集的非惯例性口语行为，并藉由会话情境及谈话内容上下文判读仿说、隐喻式语言及不停问问题的沟通功能；可分为规范行为、社会互动及共同注意力等三大类及要求...

本研究根据「非惯例性口语行为沟通功能定义表」转录「沟通行为记录表」中的非惯例性口语行为至「沟通功能记次表」，且判读时均需符合每种功能的三项评断标准，兹将十三种沟通功能的定义和实例说明如下： 1.要求物品 (1)语词是用来要求想要的物品。 (2)口语会...

非惯例性口语行为的判读和记次过程共分为两部分，首先透过「入班观察表」将录像带整理成轶事记录稿；其次藉由「沟通行为记录表」登录「入班观察表」中的非惯例性口语行为，最后再统整及量化每名受试的资料。以下针对仿说、隐喻式语言及不停问问题作进一步说...

研究者自编，主要目的在于判读自闭症儿童非惯利性口语行为的沟通功能与记次的标准。其中沟通功能的类别及定义，除了依据搜集资料阶段时预试所得到的结果，更统整了文献上的重要沟通功能（Prizant Rydell, 1984; Wetherby Prutting, 1984; Wetherby et al., 1...

Donnellan等（1984）及Prizant与Rydell（1993）认为非惯例性口语行为是个人沟通系统的一部份，它所具备的沟通功能其实与惯例性口语一样丰富，更被视为衔接无口语到惯例性口语表达能力间过渡的阶段（引自Prizant et al., 1997）。本研究将针对仿说、隐喻式语...

非惯例性口语行为主要是一个 获得语言前的过渡性角色，其类型 包括：1.立即性仿说；2.延宕性仿说；3.固执性说话（perseverative speech）；4.隐喻式语言（metaphorical lang- uage）；5.不停问问题（repetitive questioning）等（Prizant Rydell, 1993）。 P...

非惯例性口语行为是自闭症儿童在浮现及早期语言阶段（emerging and early language level）的主要口语表达方式，意指由可区辨的语词所组成的口语，但却违背传统社会接受的语言沟通惯例（Prizant et al., 1997）。非惯例性口语行为主要是描述有社会沟通问题的...