一项新研究揭示了好奇心的一种反直觉特性：它既增强了我们对答案的耐心，又加剧了我们对答案的渴望。研究人员利用类似社交媒体上流行的烹饪短视频的线条动画，探索了好奇心如何影响人们剧透的冲动。研究发现，随着好奇心的增加，参与者更倾向于抵制跳过内容的诱惑，珍视探索的过程。这一对好奇心的深入理解可能有助于教育工作者在课堂上增强学生的学习动机和深度。

关键发现

• 好奇心矛盾地让我们对答案更有耐心，同时加剧了了解的渴望。

• 研究使用了30秒的线条动画视频，参与者可以选择跳过直接观看结局。

• 好奇心与愉悦感相关，这解释了为什么观众通常避免剧透并喜欢观看剧情发展。

研究背景
杜克大学的神经科学家发现，好奇心既增加了人们对答案的耐心，又让他们更渴望听到答案。这项研究可能通过描述好奇心的一面来帮助教师和学生，即鼓励我们保持参与而不是寻求即时解脱。

研究方法
研究灵感来源于Instagram和TikTok上流行的烹饪短视频。研究人员制作了一系列30秒的线条动画视频，最终呈现为高度可识别的图像，如塔可或狗。超过2000名美国成年人在线观看了25个这样的短视频。参与者被要求报告他们的好奇心程度、感受以及对图像的猜测。他们还可以选择按下“剧透”按钮直接查看最终图像。

研究结果
研究发现，当人们感到好奇时，他们更倾向于不按下“剧透”按钮，而是继续观看图像逐渐呈现。而当好奇心较低时，人们更倾向于选择即时答案。研究还发现，好奇心在观看视频的不同阶段有所增加，尤其是在图像可能演变成任何事物时，以及当参与者开始接近单一答案时。

研究意义
好奇心不仅激发了获取答案的动机，还增加了探索过程本身的价值。这一发现有助于解释为什么人们通常避免剧透。例如，知道新电视剧的结局可能会剥夺观看剧情发展的乐趣。此外，激发好奇心可能有助于增强课堂上的学习动机，从而潜在地提高学习效果。

未来应用
研究人员建议，除了观看电视剧外，激发好奇心还可能有助于增强课堂上的学习动机，从而潜在地提高学习效果。最近的一项研究发现，增加好奇心可以通过“准备”大脑接收新信息来增强记忆。这一最新发现强调，好奇心还可以在整个学习过程中增强持久性，而这通常是深入理解所必需的。

研究团队
该研究由杜克大学脑科学研究所的Abby Hsiung博士领导，研究结果发表在《美国国家科学院院刊》（PNAS）上。

参考文献
Hsiung, A., et al. (2023). "Curiosity Evolves As Information Unfolds." Proceedings of the National Academy of Sciences. DOI: 10.1073/pnas.2301974120