语言出现问题的成因 器官缺陷—失聪、裂唇、智障、脑麻痹等。 说话不清—不懂得控制口腔肌能，咬字发音不正确；口吃、声音沙哑、情绪紧张或发音速度不适中，都令说话不清。 理解能力—智力的限制，专注力弱，欠缺与人沟通的机会，影响理解能力。 表达能力─...

一般孤独症孩子 1． 通过对孩子正在从事的活动进行描述，为孩子示范如何运用主动语言。如小明正在画画时，您这时就说：“小明画画，拿笔画画，在纸上画画，画直线┄┄”。这样示范主动语言，比向孩子提问，再由孩子回答，对孤独症儿童更有益。 2． 在和孤独...

语言训练的目标 过去我们对语言发展迟缓的儿童所实施的语言训练目标大多是要求他们能够说话，但是现在已经偏重能够使儿童理解语言中的意义以及能够表达，因此对于自闭症儿童的语言训练首重在加强其语言的理解能力。 语言训练的原则 １．不断的对儿童说话：提...

注意事项一：语气肯定、直截了当。切忌语气委婉、目的不明。 棠棠5岁，很爱画画。妈妈还在幼儿园里给棠棠报了钢琴班，所以每周一、三、五都有钢琴辅导老师来带他去上30分钟的钢琴课。一次，江老师来领棠棠的时候，赶上棠棠在专心致志地画画。江老师对他说：...

和1岁大的宝宝交流是一件复杂事情，虽然你又是解释，又是比划，可他好像根本没听懂，照样我行我素。这不是你的表达能力出了问题，很可能是你没有选择那些小宝宝容易理解的词汇。 昨天我亲眼目睹尧尧把我新买的牙刷扔到马桶里，我生气的对她说“你不能这么做...

＊46 问“这是什么？”、“那是什么？” 2-3 方法： １.你与成年人或年岁大的儿童相互作问答，给孩子做示范。 ２.用室内的某些物品做猜东西游戏，一边发出动物的叫声，一边把藏在口袋里的东西一件件拿出来，并问孩子：“这是什么？” ３.你指着身体的某个部...

＊31用名词与名词或形容词与名词，组成包含两个词的句子说话（如：红色汽车，爸爸公司）2-3 方法： １.当孩子仅说一个词，如说“球”的时候，你要加上其他的词与之连在一起。如你可以说：“大球”、“我的球（你的球）”、“架子上的球”等等。鼓励孩子两个...

序号 项目 适用范围 ＊16 按照指示说出10个以上熟悉的物品名称 1-2 方法： １.开始时先拿3～4种孩子熟悉的物品，并对他说：“拿小勺给我”或“拿球给我”等。 ２.让孩子从他的房间里把他熟悉的物品拿给你。如毛毯、布娃娃、球等。 ３.利用画册、杂志、商品广...

序号 项目 适用范围 ＊01 反复发同一个单音（如：妈－妈－妈，爸－爸－爸） 0-1岁 方法： １.在孩子耳边发单音，开始时声音大些，然后用温和的声音重复发音。 ２.结合身体或玩具的动作，重复发单一音，如“呼－呼－”，“嘟－嘟－”，“喔－喔－”。 ３.如果...

本书一再建议自闭症患者试试避免麸质与酪蛋白疗法，事实上完全戒绝还是有一些禁忌，不可不知： 1、可能导致钙质缺乏； 牛奶是蛋白质、维生素D与钙的重要来源，若完全不喝牛奶，恐怕会造成严重的钙质缺乏。有一些报告显示，采取无酪蛋白饮食的自闭症儿童可能...