在正确认识孤独症儿童的语言障碍原因及特点之后，训练孤独症儿童说话就要从培养他们对语言这一“东西”的兴趣入手，让他感觉到“说话”是很有意义的，让他们感觉到满足和愉快感，在辅导孤独症儿童“说话”时，任何强迫性做法都只会使他们对“说话”望而生畏...

语言训练操分为三部分： 第一部分：构音器官运动操 （1）口部活动：共4节。使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。 A．噘起嘴 B．咧开嘴 C．鼓起腮 D．咂咂唇 （2）舌部运动：共6节。充分调动学生舌部肌肉活动，使舌活动更灵活，能够在发音时找到正确位...

一、初期训练 注意人与物品 注意声音 注意人的语言声 有主动交往表现 听一步指令 指出身体一些部位（ 3 个） 指出常见物品（ 10 个） 听有节奏的声音做相关的动作（拍手、踏步） 指出常见物品卡片 指出熟悉的人（爸爸、妈妈） 听懂常用动词指令并做动作 按指...

由于一些未明原因的影响，自闭症孩子都存在或轻或重的语言障碍。孩子或无语言，或言语单调，或模仿他人言语，或表达很不贴切。这些都将影响孩子更好的“说”，进而影响孩子的社会适应性，因此，要尽力去训练。 一、吸气吐气训练 吸气吐气训练是顺利进行发声...

语言出现问题的成因 器官缺陷—失聪、裂唇、智障、脑麻痹等。 说话不清—不懂得控制口腔肌能，咬字发音不正确；口吃、声音沙哑、情绪紧张或发音速度不适中，都令说话不清。 理解能力—智力的限制，专注力弱，欠缺与人沟通的机会，影响理解能力。 表达能力─...

一般孤独症孩子 1． 通过对孩子正在从事的活动进行描述，为孩子示范如何运用主动语言。如小明正在画画时，您这时就说：“小明画画，拿笔画画，在纸上画画，画直线┄┄”。这样示范主动语言，比向孩子提问，再由孩子回答，对孤独症儿童更有益。 2． 在和孤独...

语言训练的目标 过去我们对语言发展迟缓的儿童所实施的语言训练目标大多是要求他们能够说话，但是现在已经偏重能够使儿童理解语言中的意义以及能够表达，因此对于自闭症儿童的语言训练首重在加强其语言的理解能力。 语言训练的原则 １．不断的对儿童说话：提...

注意事项一：语气肯定、直截了当。切忌语气委婉、目的不明。 棠棠5岁，很爱画画。妈妈还在幼儿园里给棠棠报了钢琴班，所以每周一、三、五都有钢琴辅导老师来带他去上30分钟的钢琴课。一次，江老师来领棠棠的时候，赶上棠棠在专心致志地画画。江老师对他说：...

和1岁大的宝宝交流是一件复杂事情，虽然你又是解释，又是比划，可他好像根本没听懂，照样我行我素。这不是你的表达能力出了问题，很可能是你没有选择那些小宝宝容易理解的词汇。 昨天我亲眼目睹尧尧把我新买的牙刷扔到马桶里，我生气的对她说“你不能这么做...

＊46 问“这是什么？”、“那是什么？” 2-3 方法： １.你与成年人或年岁大的儿童相互作问答，给孩子做示范。 ２.用室内的某些物品做猜东西游戏，一边发出动物的叫声，一边把藏在口袋里的东西一件件拿出来，并问孩子：“这是什么？” ３.你指着身体的某个部...